Dit artikel gaat over de rol van leerkrachten in het ondersteunen van leerlingen die leven in armoede. Het bevat interviews met leerkrachten van drie basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs, die ervaring hebben met leerlingen van wie de ouders weinig geld hebben. De leerkrachten praten over het signaleren van armoede, het bieden van extra hulp op school en het tonen van begrip en empathie voor de situatie van deze leerlingen. Dit is allemaal bedoeld om leerlingen te helpen executieve functies te ontwikkelen die nodig zijn om op school te presteren.